“能做小事者，方能成大事”。做一個優(yōu)秀的班主任，應該從小事做起。一件件小事的好壞，往往會影響到整個班級的管理工作的成敗，會影響到學生與學生之間、學生與老師之間能否和睦相處和有效溝通，會影響到整個班集體是否團結(jié)和諧的氛圍，會影響到班級能否取得創(chuàng)造性的成績。而作為班主任，處理好一件件小事，關(guān)鍵在于關(guān)注每個細節(jié)。細節(jié)，它能決定我們工作的成敗。那么，我們班主任應該怎么樣來關(guān)注細節(jié)，做好每一件小事呢？就我的一些工作經(jīng)驗，列舉了一部分。1、經(jīng)常觀察教室里垃圾的內(nèi)容。是否有瓜子殼？零食袋多不多？廢卷子或作業(yè)本有沒有，多不多？是不是經(jīng)常倒？然后采取進一步的有效應對措施。2、每天提前到校，特別是要放假返校時，第一時間檢查學生到校情況，及時了解學生遲到、缺席的原因。3、三到（早到、中到、晚到）有必要，但是課間、午間要經(jīng)常到教室去巡視更重要，我們可以督促學生課間休息和課前準備。4、經(jīng)常走到教室的最后去，換一個角度觀察自己的教室，受到老師關(guān)注較少的學生，還能能看到一些其他的信息。5、每天至少表揚一個學生，在班級形成正能量。6、表揚時多用“你們”、“大家”，批評時多用“我們”。7、每日的值日生在黑板邊緣寫上當天的課表，還有自己的座右銘，和大家一起共勉，一起進步，一起成長。自己上課的時候還可以加以點評，并表揚值日生等。8、隔三差五寫上一小段班主任寄語貼在黑板旁邊。9、在上課課件前、中或后面，加入一段勵志名言。10、每次在教室粘貼考試成績時，在邊邊角角寫上鼓勵性的話。例如，“再接再厲”、“愈挫愈奮”、“某某班加油！”、“狹路相逢，智者勝。”等。如果是年級月考，我們還需要用特殊顏色的水筆標出優(yōu)秀的成績，薄弱學科，在底部寫出優(yōu)秀學生名單，需要更努力的學生名單，還有班主任寄語等。11、在一進教室門的墻上，設置了一個感恩小展板，讓孩子們表達一下對父母的感激之情。12、放一盆綠色植物，貼點裝飾畫等裝扮一下教室，讓教室也有家的感覺。13、親身體驗學生上課時的感覺，包括座椅的舒適程度、看黑板或屏幕的角度和距離，理解學生的抱怨，預判學生可能在這個位置上發(fā)生的問題。當然，還能獲得很多其他信息。對于學生來說，看到老班在課余時間坐到學生的座位上會產(chǎn)生一種很親切的感覺，一種融入的感覺。14、批假條的字要大些，不給學生“后補”的機會。15、避免單獨與問題特別嚴重的學生談話，最好找一個“證人”。16、備溫度計，感冒藥等。17、每次交上來的作業(yè)，不僅要批改，還要留言，畫個笑臉等。偶爾，也可以給學生裝訂一下作業(yè)本。
    海爾總裁張瑞敏先生曾說：“什么叫做不簡單？能夠把簡單的事天天做好就是不簡單；什么叫做不容易？大家公認的、非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易。”班級管理也需要以小事為起點，這些小事天天都會發(fā)生，班主任應努力把小事做細，才能成就大事，細節(jié)才能完美。