班主任工作千辛萬苦，班級管理，千頭萬緒。要想班級和諧穩(wěn)定就要抓好這“七頭”:
　　一、要抓“總頭”
　　就是抓好學生的思想，抓好班級愿景，駕馭整個班集體發(fā)展的方向。
　　二、要抓“源頭”
　　抓好班級的制度建設，用制度管人，用制度管事，減少隨意性，實現(xiàn)班級的科學規(guī)范化管理。
　　三、要抓“龍頭”
　　要抓住骨干和榜樣，明確其要求，落實其責任。要在倡導、挖掘、培養(yǎng)和深化上做足文章，使班級骨干的精神和表現(xiàn)力始終代表著班集體發(fā)展的方向。
　　四、要抓“苗頭”
　　“凡事預則立，不預則廢。”對于班級工作中可能出現(xiàn)的事情要有所預見，尤其是班級的重大改革，需要對改革的成敗得失全盤考慮，對于新出現(xiàn)的“苗頭”要及時準確地掌握情況，合理引導，朝著正確的方向前進。
　　五、要抓“榔頭”
　　即做到獎懲分明，獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶。對觸犯規(guī)章制度犯錯的學生，既要堅持原則，敢于批評，又要做到“法”中有情，實行人性化管理，批評懲罰的目的是為了教育促進學生更好的成長。
　　六、要抓“拳頭”
　　班級工作離不開社會尤其是家長的配合，需要各種力量共同參與，大家抱成團握成拳，心往一處想，勁往一處使，才能取得成效。
　　七、要抓“人頭”
    抓好班干部隊伍建設，明確其要求，指引其方向，形成班主任出思想，班干部出思路，集體成員出方案、出成果的良性互動。