他說:“選擇了教師這一神圣的事業(yè),我就注定自己是一片葉子,默默地用自己的綠色去裝點這個世界,直至今日,我無悔我的選擇。”他就是我們?nèi)嘘愶@宏同志。
陳顯宏同志是我校黨員示范崗,是市級骨干教師,國家數(shù)學奧林匹克競賽教練員、優(yōu)秀輔導員,襄樊市第四屆青年教師標兵,《高中數(shù)學同步教與學》(三合一叢書)副主編,《中學數(shù)學教學參考》試題研究組成員,西南大學“高考數(shù)學高效復習課”課題研究員,《課堂內(nèi)外》特約編輯,《高校招生》數(shù)學理事。他在教育園地上辛勤耕耘了十三個春秋,發(fā)表論文六十余篇。十多年的風風雨雨,坎坎坷坷,使他對教育工作有了獨特的感情,對教師職業(yè)有了深刻的感悟,從教十多年來,憑著自己的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、委屈、榮譽都依然那么堅定、從容,把絢麗的青春時光毫無保留的獻給了自己所鐘愛的教育事業(yè),在平凡的崗位做出了不平凡的事。現(xiàn)將其先進事跡介紹如下:
一.嚴格要求,科學管理
來到三中第一年,就擔任畢業(yè)班課程,面對環(huán)境不熟,經(jīng)驗不足等多種困難,他沒有膽怯。為使自己在教學上盡快成熟起來,如饑似渴地鉆研業(yè)務,苦練基本功,利用寒暑假和課余時間,仔細鉆研教學大綱、考試說明等指導性文件,在此基礎上,對近五年高考試卷結合相關材料又進行了深入細致地研究。為了充實知識,開闊視野,閱讀了學校訂購的各種有關數(shù)學學科的刊物書籍、資料,廣泛吸納先進的教學方法。教學是師生的共同活動,了解每位學生的情況,是備好課上好課的重要前提。他細心研究學生提問及作業(yè)情況,全面了解學習難點和存在的問題,努力使自己的教學做到有的放矢。不斷地向同組教師請教,是提高自身教學水平的有效途徑。多年來,一直堅持每周至少聽一節(jié)同組教師的課,疑難問題多與同組教師討論博收眾家之長。
他一直認為,一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用應該體現(xiàn)在組織最需要的時候,有挺身而出的精神;在工作最需要的時候又義無反顧的銳氣;在人民最需要的時候有見義勇為的品格。2009年8月,新學期即將開學時,領導找到他,要他接手高三13班。當時這個班的情況是受到校級處分的學生有名,班風和學風都很差,成了全校出了名的亂班,別的老師都不愿意接這個班。學校領導是直言不諱,他義不容辭,當了這個班的班主任。上任伊始,他就一頭扎到班里,摸情況,和同學們同吃同住。很快,就摸清了癥結,制定出改造這個亂班的計劃:第一步,改選班委會。第二步,各個突破后進生。對待后進生的幫教轉化工作,不能用簡單的說教來解決,更不能用打罵體罰的形式代替思想工作。一些后進生并不是因為違紀犯錯誤而形成的,而是因為心理偏差而破罐子破摔。有的放矢地對學生進行心理疏導,這是擺在班主任面前的一項新的課題。選定頭一個目標是萬志群,這個學生在食堂和伙食員打架掀翻了飯笸籮,在學校名聲極壞,平時聽到的只是批評,因此產(chǎn)生了逆反心理,凡事都和班主任對著干,掌握他的心理特點后,他就經(jīng)常和他接觸,尋找他的閃光點,不失時機地進行有分寸的表揚,慢慢改變了他在大家心目中的形象,他開始尊重老師和同學,并主動幫助老師做班級工作,其它幾名后進生看到萬志群象變個人似的,也增強了信心。經(jīng)過教育引導也都積極上進了。整個班集體很快團結起來。第三步,是培養(yǎng)集體榮譽感和整體形象。他組織全班學生學雷鋒做好事,開展學習競賽,爭當文明標兵,并針對這個班的學生實際,進行自我管理的訓練,實行班長值周制,把全體同學分成七個組,組成值周班委會,輪流行使班級管理權力,一周一個值周班委,使每個學生都有機會得到鍛煉,增強了同學們的信心,調(diào)動了全體同學參與班級管理的積極性,促進了學生身心的發(fā)展。這種做法其它班級也紛紛效仿,現(xiàn)在已成為學校班級教育管理學生的有效機制。愛心教育與科學管理很快使我所帶班形成了良好的班風、學風。學生在作文中寫到:“忘不了陳老師的關心和鼓勵,當我被近來的打擊批得搖搖欲墜時,我相信他是上帝派來拯救我的神。”這是學生對他的認可。一年之后的高考成績居全校同類班第一,學生過一類重點線人數(shù)達28人。
作為教研組長,以身作則,積極組織全組教師立足教材,定課題,搞講座,使教研中心工作得以順利開展,努力使全組教師由經(jīng)驗型逐步向科研型過渡。在他的帶領下,三中數(shù)學在高考中上線率飚升。幾年來,他把培養(yǎng)青年教師作為一項重要任務。每年都為青年教師做引路示范課,幫他們解決教育教學工作中的困難。數(shù)學學科中心形成了刻苦學習,熱衷科研、互相幫助、共同進步、老帶新、新促老的良好風氣。青年教師在這個氛圍中得到較快成長。
二、潛心教學,精益求精。
該同志在工作中把本班任課老師團結一致、齊心協(xié)力攻難關,狠抓教學質(zhì)量,使班級的各項工作逐步升級。教學質(zhì)量是學校的動脈。該同志把教學質(zhì)量放在首位,善于調(diào)查研究,積極交流經(jīng)驗。作為一名共產(chǎn)黨員,強烈的責任感不容他有所退縮,為了圓滿的完成教育教學任務,幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發(fā)現(xiàn)只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果,學生也不易于接受。為了解決這個問題,他想盡了辦法, 收集了大量的資料,做了大量的嘗試,發(fā)現(xiàn)強調(diào)數(shù)學跟科研、生產(chǎn)、生活的關系既能提起學生對這門課程的興趣,又能培養(yǎng)學生的自學能力。與此同時 注意收集整理學生對教學的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象,學生聽懂沒有,學到?jīng)]有是教學質(zhì)量的直接反映。所以,他在完成教學任務的前提下,盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。一直以來他認真嚴謹,謙虛謹慎,不僅嚴格要求自己和學生,而且對教研組的年輕老師也嚴要求高標準,共同探討教學難關。當然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
俗話說:水無定深,天無定遠,學無止境。在教學中,他以提高學生素質(zhì)為宗旨,認真探索教研教改的新路子,針對高三學生的學習和心理特點,總結出《抓綱務本重落實,理性研究才是真》的指導高考教學方案,建立了題組化教學復習模式,對高三復習教學進行了全面改革。在復習課教學中,為提高學生知識能力,針對學生個體的不同,采用了分層次教學法。首先學生分層,根據(jù)學生的知識和能力水平,將學生分成三個層次;其次確定分層目標,確定與三個層次學生的實際水平相協(xié)調(diào)的教學目標;三是分層施教,采用并進式、分點式、獨立式教學法。從試題的選配上分為基礎知識、鞏固理解、綜合運用三步走,從而使較差的學生經(jīng)過努力夠得著,中等學生進步提高有目標,優(yōu)秀學生穩(wěn)扎穩(wěn)打有提高,教師主導作用和學生主體作用得到了充分發(fā)揮,大幅度提高了教學質(zhì)量。幾年來,多次在校、縣、市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,多次舉辦校級公開課。在市數(shù)學教研會上為全市數(shù)學教師作報告,受到了廣泛好評。自調(diào)入三中來,所教的學科高考成績連續(xù)居三中第一,輔導的學生在全國數(shù)學競賽中有多人獲國家省市級獎勵,多次獲優(yōu)秀輔導教師獎。幾年來,在全國、省、市報刊上發(fā)表六十余篇論文,并在各類論文評比中獲獎,其中《抓綱務本重落實,理性研究才是真》在2010年襄陽市高中數(shù)學研討會上被重點介紹,同時獲優(yōu)秀論文獎,編寫的《高中數(shù)學同步教與學》(三合一叢書),由省級出版社出版發(fā)行。
三、做好學生的貼心人
他把工作重點放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好班團支部的工作。這樣可以起到以點帶動面的效果。此外,他也格外注意班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個別問題。及時找個別同學談話,了解情況并解決問題。由于工作扎實到位,班風學風表現(xiàn)的非常突出。由于他辛勤的付出,扎實地工作,已經(jīng)理順出一套有效地班級管理經(jīng)驗,班級的學風正了,學生們的學習熱情也就高了。2009年,學生劉超剛剛升入高三年級,父親就得了再障性貧血,家里拉下了大量饑荒,沒有能力再供劉超讀書了。一天傍晚,劉超眼淚汪汪找到他,說要與他告別一下就回家。他當時一把拉住了劉超的手說:“劉超啊,你不能輟學,家里有困難,還有我,有咱班的同學們,咱們大家一起來想辦法渡過難關。”從此,他每月發(fā)了工資,第一件事就是先拿出錢為劉超同學買飯卡。之后,他還發(fā)動全班同學都伸出熱情之手,幫助劉超同學,為了使他在班里安心讀書,兩次坐車到九集去家訪,做通了他父母的工作。劉超倍受鼓舞,從此發(fā)憤用功,終于以優(yōu)異成績考入了第四軍醫(yī)大學。
面對明天,他總是笑著說“道路是曲折的,但前途是光明的。”陳顯宏老師憑自己的踏實、務實,拼勁、狠勁,在平凡的崗位上展示了人民教師的優(yōu)良師德,取得了不平凡的業(yè)績。