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    2. 如何構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂
      [2014-10-30] 作者: 來(lái)源: 點(diǎn)擊:20978

      高中化學(xué)高效課堂,顧名思義是指高中化學(xué)教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂,具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好、有較高影響力和較高社會(huì)效益的課堂。

      高中化學(xué)高效課堂就是在有限的時(shí)間和空間內(nèi),用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)情趣,讓高中生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程,獲得真正有效的知識(shí),同時(shí)充分培養(yǎng)和錘煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課堂。 

      一、構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的背景

      現(xiàn)階段,課堂教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的基本形式,高質(zhì)量、高效率的有效課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基本前提條件,是實(shí)施新課程的重要保障,教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得痛苦,教學(xué)效率卻不高是普遍存在的問(wèn)題。隨著新課程的深入,課堂教學(xué)的高效性逐漸成為了教育教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn),那么如何構(gòu)建有效的高中化學(xué)課堂高效性教學(xué),是新時(shí)代教育給我們提出的嶄新的命題。

      二、構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的高效備課

      臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功,形象的說(shuō)明高效備課的重要性,有些高中化學(xué)教師能夠?qū)⒔滩氖煊浬踔潦毂?,好幾年不看課本,不看備課也能把課本的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)講清楚明白。但是講課平平淡淡,沒有激情,無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,沒有創(chuàng)新,只是知識(shí)的疊加和重復(fù),學(xué)生學(xué)習(xí)的效果可想而知。

      構(gòu)建高效高中化學(xué)課堂必須首先構(gòu)建高中化學(xué)教學(xué)的高效備課,一堂課教學(xué)思路、教學(xué)邏輯清晰可見,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確無(wú)誤,是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。 

      認(rèn)真做事只能把事情做對(duì),用心做事才能把事情做好。備課也是一樣,認(rèn)真?zhèn)湔n只能把課背對(duì),用心備課才能把教書做好。精心備課是提高高中化學(xué)課教學(xué)質(zhì)量的重要保證,要做到精心備課,不僅要認(rèn)真鉆研教材,做到能駕馭教材,而且要根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案。要正確處理好教學(xué)中的難與易、快與慢、多與少的關(guān)系,使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平。根據(jù)學(xué)生的接受能力對(duì)教材進(jìn)行加工,把教材內(nèi)容處理成符合認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生容易理解和感興趣的教學(xué)體系。高中化學(xué)課堂不單單要求學(xué)生的記憶和計(jì)算能力,還要注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),事實(shí)驗(yàn)證真理,通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)記憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和知識(shí)點(diǎn)可能比死記硬背要好的多。

      高中化學(xué)教學(xué)的高效備課,教師首先要有明確能力目標(biāo),并讓學(xué)生了解,主動(dòng)投入學(xué)習(xí),發(fā)揮其創(chuàng)造性,運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,做到學(xué)懂會(huì)用。只有在學(xué)生方面想的周全的教師才能應(yīng)付課堂上出現(xiàn)的各種問(wèn)題也就能更好的去駕御課堂。作為打造高效課堂教師在備課之時(shí)把心思和精力多用于備學(xué)生,我想這樣才可以使我們的課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力!把學(xué)生備好才可以更好去駕御課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)積極性提高了何求課堂效率不高!其次,要想上好一節(jié)高效化學(xué)課,課前的準(zhǔn)備和估計(jì)必不可少。從知識(shí)到實(shí)驗(yàn),乃至課上需要的各種信息、資源,都要提前做好準(zhǔn)備,有事需要從網(wǎng)絡(luò)下載各種資源,甚至還要自己制作學(xué)件和課件。面對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的各種情況,教師在備課時(shí)還要做好充分的估計(jì)。這樣,教師就不會(huì)因課堂上出現(xiàn)的一些突發(fā)情況而措手不及,從而保障高中化學(xué)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,并取得高效的效果。

      三、構(gòu)建高效化學(xué)課堂的課堂氛圍

      “授人之魚,不如授人以漁”,從哲人的話中我們可以明白,高中高效化學(xué)課堂教學(xué)是要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到你的活動(dòng)中去,當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)過(guò)后的內(nèi)容,掌握也就容易得多了。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與,誰(shuí)能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,也就成了成功的關(guān)健因素。積極創(chuàng)設(shè)化學(xué)情景讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài),積極地探索化學(xué)知識(shí)并試圖將剛剛獲得的化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,這就是一節(jié)高效、成功的化學(xué)課。怎樣才能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)呢?這就需要高中化學(xué)教師根據(jù)教材優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì),靈活、自然、巧妙地進(jìn)行課堂調(diào)控,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題激發(fā)學(xué)生的探索欲望,牽引學(xué)生去思維,去創(chuàng)新。

      高中化學(xué)教師要善于根據(jù)具體教育情景,靈活運(yùn)用各種傳統(tǒng)和現(xiàn)代教育方法,開發(fā)高中學(xué)生的潛能,構(gòu)建高效化學(xué)課堂的課堂氛圍。在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中,高中化學(xué)教師要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心,要精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。只有通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得知識(shí),才是最佳和最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)途徑。因此,教學(xué)過(guò)程中,要徹底改變“注入式,滿堂灌,教師講,學(xué)生聽”傳統(tǒng)的教學(xué)模式,把知識(shí)強(qiáng)行“塞入”學(xué)生大腦的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念。讓高中去自己思考,自己動(dòng)手,自己去創(chuàng)新的的新的高效的學(xué)習(xí)模式。

      四、構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

      高中化學(xué)教師在教學(xué)方法選擇上,既不能全面否定了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,也不能迷信與傳統(tǒng)的教學(xué)方法,要有改革,要有創(chuàng)新。常言道“教無(wú)定法,貴在得法”,只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,就是好的方法。傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)方法中的教師講授法是目前使用最多的教學(xué)方法,它適宜于傳授基礎(chǔ)知識(shí),教學(xué)效率高,能大面積提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,但是弊病也是非常多,它沒有梯度性,對(duì)優(yōu)質(zhì)生有時(shí)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力,對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,不能照顧,造成知識(shí)缺陷?,F(xiàn)代高中化學(xué)教學(xué)方法可以有效提高課堂效益。

      任務(wù)驅(qū)動(dòng)法體現(xiàn)了“學(xué)生主體”的教學(xué)思想,易于激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。例如,在學(xué)習(xí)“用途廣泛的金屬材料”一課時(shí)設(shè)計(jì)“調(diào)查生活中有哪些應(yīng)用比較廣泛的材料”的任務(wù),讓學(xué)生自主探索,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集資料進(jìn)行學(xué)習(xí),有的同學(xué)組成團(tuán)隊(duì),針對(duì)這個(gè)任務(wù)整理出40多頁(yè)的任務(wù)報(bào)告,獲得了良好的教學(xué)效果。

       總之,構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂不僅是一種理念,更是一種教學(xué)實(shí)踐模式、一種價(jià)值追求。高中化學(xué)教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,運(yùn)用一定的教學(xué)藝術(shù)和方法,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),使高中化學(xué)課堂教學(xué)更加高效。

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