每次考試，絕大多數高三考生都會出現“會而不對”的情況，考試以后很多學生的“借口”就多了起來，要不是……就怎么……等等的話，導致很多家長也相信具有“絕對實力”只是這次沒有考好而已，要是把粗心的分數找回來，那么分數肯定可觀。很多人指望在下次考試不再出錯，事實上一直到高考，絕大部分的學生“筆誤”也沒有避免?？磥恚?ldquo;粗心大意”這幾個字雖然簡單，造成的后果可是很嚴重。多數學生沒有辦法解決這個問題，原因是他們沒有弄明白造成“粗心大意”的根源是什么。
　　據統(tǒng)計，高考中學生“會而不對”造成的失分人均達30分以上，甚至一些學生涂錯答題卡。在填報志愿的時候還有一些學生把這些“意外失分”人為的加上，覺得不該錯，分數就不能被扣掉。離高考還不到三個月的時間，這個問題也應該引起學生們注意。這幾年我分析了上千份學生考卷，如果一個學生不真正從根源上來解讀這個問題，那么“下次避免粗心而導致的扣分”就成為幻想。以下文章對這個根源進行剖析：
　　1、多數學生“粗心大意”源于閱讀能力差。
　　學生審題不細，不能從題目所給的材料中提取有效的信息，導致思路混亂，結果答非所問?，F實中常常遇見一些學生所謂理科成績很好，語文和英語成績一般，但是在考試中由于“粗心”而被扣分的幾率加大。很多家長也覺得這個孩子有理科的天賦，知識性格上粗心大意導致扣分，其實學生如果閱讀能力差，很難概括性的把題目中所給的信息與自己所掌握得知識進行對比聯(lián)想。答題的時候僅僅是跟著感覺走，不能從整體上去整合思路構思答案。
　　每期班第一課我一般都講語文，都講閱讀，如何靜心下去閱讀文章，然后精讀，特別是現代文閱讀方面的文章，講得很慢，但是我相信效果還是很好的，相信在自主招生還有高考中會體現出優(yōu)勢。因為不僅僅從語文閱讀、英語閱讀這兩個方面來看問題，而是從整體上，學生的閱讀能力提高了，審題這一關就沒有什么問題，最起碼不會出現“答非所問”這樣的現象。我建議對平時那些理科成績優(yōu)秀的學生，語文和英語兩科成績一般的學生，一定要注意提升自己的閱讀能力，你肯定會取得意想不到的效果。
　　2、性格因素。
　　在上面問題上的基礎上，一些學生由于性格的因素導致失分。不管是平時考試還是大考中一些學生做題總是抱著“差不多”的態(tài)度，結果往往會這點扣幾分，那點被扣幾分，分數就不理想了。第一感覺這個題目會，就覺得自己拿下了，答題角度、方向、步驟等等都有欠缺，不知不覺間分數就被扣了很多。所以說建議出現這樣現象的學生，內心一定要明白，考試的時候覺得題目不難，你能答對是理所當然的，那么就盡力把分數最大限度的拿到。千萬不能考試還沒有結束就忘乎所以。記得2010年高考，理綜卷考試之后很多考生走出考場恨不得蹦起來，覺得自己答題完美了，而事實上，出分之后，這一年查分的學生格外的多，原因是什么就不用說了。
　　3、心理因素。
　　很多學生由于緊張，造成的瞬間“短路”，往往會導致一些不該錯的題目出現錯誤，甚至一些錯誤都是低級的錯誤。一直說高考看發(fā)揮，是的，很多學生平時的時候成績都不錯，彼此間不分伯仲，可是高考成績差距甚大，沒有發(fā)揮好的原因就是心理因素導致的，因此說每個學生都應該擁有一份自信。
　　4、時間分配。
　　考試中由于時間分配不合理，導致在一些題目上花費的時間過多，甚至一些難度不大的題目沒有足夠的時間來完成，考試之后把試卷再次放到面前，覺得題目都會，就是時間不夠了，甚至一些學生因為時間分配得因素導致答題卡都沒有來得及涂完。這些“會而不對”的問題，全部歸納成粗心大意導致的，也有點牽強，但是確實在考試中能避免這樣的現象。
　　以上幾個方面，看上去很容易解決，其實不是這樣的，需要對考試和復習進行合理的認識，并且進行科學系統(tǒng)的訓練，既然一些題目你會做，由于上面的幾種因素導致失分，必須要引起你的重視了。這個重視千萬不能僅僅依靠“考試時候小心謹慎”就可以避免了，要想把這個問題避免，還是需要從根源上入手。