入學前信心勃勃，入學時成績優(yōu)秀，入學后名落孫山，這就是很多高一新生的在校學習狀況，尤其是數(shù)學，讓很多高一新生及家長納悶不已。即便如此，很多家長及學生仍然把問題總結為高中數(shù)學知識太難，太深，學生就是學不懂，殊不知，這其中最關鍵的并不在于知識的問題，而在于初高中數(shù)學學習方法的截然不同，以下是目前初高中數(shù)學學習方法的一些認識和總結，僅供參考：
    第一， 初中數(shù)學在考試時出現(xiàn)的題目中有70%以上是平時老師講過的，甚至有一部分題目是原題，于是老師的經驗和責任心可以在很大程度上決定孩子的成績;而高中數(shù)學考題出來以后會讓學生發(fā)現(xiàn)平時老師講到的題目不多，因為很多題雖然考查的是同一知識點或數(shù)學思維，但出題方式卻發(fā)生了很大變化，考查學生的變通和思維能力。于是這時就要求學生在平時學習過程中改變以前初中數(shù)學學習時對題的看重，不斷地轉變成學習數(shù)學思維，學活，學精。
    第二， 初中數(shù)學要求學生理解和運用(尤其是運用知識的能力)知識的能力要求并不是很高，很多知識只是要求學生認識和了解;而高中數(shù)學知識恰恰相反，測試時也更側重知識的運用。所以這也要求學生在學習高中數(shù)學的時候要一改以前學數(shù)學的膚淺和表面化，不要只是在“能聽懂”和“不會做”之間徘徊，每學一個知識之后一定要深刻地去體會，去理解，學會運用。
    第三， 初中數(shù)學在各知識之間的綜合要求并不是很高，試卷出來只會有那么一兩道題要求知識之間的融會貫通;而高中數(shù)學卻截然不同，可以不夸張地說，每個高中數(shù)學題目都不可能單獨地考查知識點，不管是知識模塊兒內的綜合或是與其它的知識點的綜合考查都不在話下。于是這就要求學生在平時學習時，除了理解和運用之外，還得注意各相關知識的聯(lián)系與對比，這樣才能最終舉一反三。
    第四， 正是由于數(shù)學側重于基礎的認識這個特點，所以初中數(shù)學的學習不會成為大部分學生頭疼的問題，至少很多學生達到及格是沒有什么問題的，所以老師在講課時也不用趕時間;而高中可不一樣，尤其現(xiàn)在推行新教材以后，由于模塊兒教學帶來的時間上的緊張，經常會讓學校的老師不得不趕進度，于是很多學生感覺學校老師講得太快，學生根本就跟不上。所以這就要求學生在課前必須要有會預習的能力，不斷地提高自學能力才能達到事半功倍的效果。
    如果同學們能在高中學習時有這些認識，對學習方向的把握是有幫助的。預祝同學們在數(shù)學知識的海洋里高歌奮進。