本周本級部采取了兩大新舉措，并取得初步成效。
    一是寢室知識回放文化墻的布置。本級部各寢室每位同學(xué)都在自己床鋪所在的那面墻壁上布置了知識回放文化墻。每面文化墻的標(biāo)題叫做“知識回放文化墻”或者“學(xué)海拾遺”或者別的內(nèi)容。標(biāo)題下面是各學(xué)科名稱依次排開，各科目名稱下面貼上學(xué)生自己做的便簽，每張變遷上面都是該生在某一科學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、典型例題、錯(cuò)題重做、知識歸納、筆記整理等內(nèi)容。經(jīng)過班主任的要求、學(xué)生的精心布置，基本上每面文化墻都整齊、美觀、實(shí)用。在每間寢室的兩邊墻壁的上部都用大紙打印“珍惜時(shí)間成就夢想，播種習(xí)慣收獲希望”字樣張貼開來，一進(jìn)門，一股濃厚的學(xué)習(xí)氣息撲面而來。
    二是在每間教室的前門上貼上教師輔導(dǎo)時(shí)間表。該表格上方寫有“春風(fēng)化雨，桃李芳菲，師生同心，其利斷金”的字樣，下方寫有“善于思考，勤學(xué)多問，入門即靜，入座即學(xué)”的字樣。該表格涵蓋了所有學(xué)生可以請教老師的時(shí)間段，并且由各科老師在自己可以給學(xué)生補(bǔ)習(xí)的時(shí)間段寫上該科目的名字。該舉措的目的在于鼓勵(lì)學(xué)生主動向老師請教，也讓他們知道在什么時(shí)間能找到老師，并且保證他們真的能找到老師。老師在寫上自己科目的時(shí)候也就等于給學(xué)生立了承諾，增強(qiáng)了責(zé)任心。如此一來，師生可以有效溝通，學(xué)生可以及時(shí)查漏補(bǔ)缺，也可以增進(jìn)師生之間的感情。
    另外，本周本級部各班還布置了教室內(nèi)立柱，都貼有勵(lì)志的、有教育意義的標(biāo)語，也成為本級部一道風(fēng)景。