在高一B級(jí)部，你看不到學(xué)生在課間追逐打鬧、走東竄西，也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學(xué)生的奇裝異服、披金掛銀，也看不到學(xué)生使用手機(jī)、MP3等現(xiàn)代化的通訊工具。一切都是那樣的井然有序，整個(gè)校園靜悄悄的，教師依然在認(rèn)真工作，學(xué)生依然在埋頭學(xué)習(xí)。是什么能讓師生如此寧靜守紀(jì)呢？是高一B級(jí)部有一套嚴(yán)格的量化管理制度。高一B級(jí)部全體老師形成了嚴(yán)格管理出成效的理念，體現(xiàn)出一種服從、誠實(shí)的態(tài)度，一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種完善的執(zhí)行能力。只要是學(xué)校、級(jí)部決定后要做到的事，就應(yīng)該堅(jiān)決地不折不扣地完成。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《襄陽三中學(xué)生違紀(jì)處理?xiàng)l例》，規(guī)章制度明明白白告訴學(xué)生，學(xué)生就知道什么事情該做，什么時(shí)間做，什么事情不該做。什么事情不能做。高一B級(jí)部用嚴(yán)格的制度來約束學(xué)生，老師們不是硬堵，而是用種種生動(dòng)的事例來教育學(xué)生。他們用嚴(yán)格的校規(guī)來約束學(xué)生，用嚴(yán)厲的懲罰讓學(xué)生知道違犯校規(guī)的嚴(yán)重后果，所以許多學(xué)生開始時(shí)都是小心翼翼地執(zhí)行，然后漸漸就成了自己的習(xí)慣了。