1月17日下午5時(shí)，高一年級(jí)全體班主任在何主任、梁主任的主持下，召開(kāi)了高一年級(jí)“小組競(jìng)爭(zhēng)”總結(jié)會(huì)。這次會(huì)議就本學(xué)期的“小組競(jìng)爭(zhēng)”開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)主要經(jīng)驗(yàn)和指出存在問(wèn)題。
    梁主任在總結(jié)此次工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)提到，要科學(xué)地構(gòu)建合作小組，首先要做到組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)，這是保證小組合作的前提。其次，在小組評(píng)價(jià)過(guò)程中，要根據(jù)各組記錄，每周評(píng)出最佳小組和優(yōu)秀個(gè)人，提供及時(shí)有效地指導(dǎo)，才能及時(shí)、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使各小組明確自己努力與改進(jìn)的方向。同時(shí)，評(píng)價(jià)方式要多樣化。評(píng)價(jià)不能只是教師的評(píng)價(jià)，要充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。讓學(xué)生生生互評(píng)，組間互評(píng)，力求全面，科學(xué)而又具有激勵(lì)性。最后，小組競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵在于要增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。合作小組的建立促進(jìn)了小組內(nèi)和小組間的競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生一直處于競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，努力改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭(zhēng)光。在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，小組成員齊心協(xié)力，形成合力，在總體上促進(jìn)了班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    何主任在聽(tīng)取了梁主任的講話后，就“小組競(jìng)爭(zhēng)”活動(dòng)提出幾點(diǎn)建議。他指出，“小組競(jìng)爭(zhēng)”是高一年級(jí)廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)的一個(gè)特色，在實(shí)施的半年里，我們也是邊實(shí)踐邊探索，因此存在一些問(wèn)題。如何規(guī)范加分制度，拓展加分渠道，教師如何及時(shí)短評(píng)回饋，如何有的放矢地激發(fā)學(xué)生的積極性，這些都很難進(jìn)行量化管理。在量化過(guò)程中，操作細(xì)則的“粗”與“細(xì)”的問(wèn)題，是一個(gè)難把握的東西，量化管理需要將制度規(guī)范和思想工作統(tǒng)一于教育過(guò)程之中。這些都是需要在今后的工作中進(jìn)一步研究，并加以解決。.
    “小組競(jìng)爭(zhēng)”活動(dòng)為學(xué)生搭建發(fā)展平臺(tái)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我評(píng)價(jià)、自我教育的能力，引導(dǎo)班級(jí)自治，指導(dǎo)學(xué)生自我管理。我們必須盡全力把這個(gè)特色辦好，辦下去。