原載《襄陽日報》> 2017年09月28日 > 7版-教育周刊

特約撰稿人陳建波 全媒體記者馮麗

德藝雙馨育桃李

——記襄陽市優(yōu)秀青年教師標(biāo)兵、襄陽三中數(shù)學(xué)教師陳顯宏 

 
    他左肩擔(dān)著學(xué)生，右肩擔(dān)著課堂，用愛心和智慧點(diǎn)燃“紅燭”事業(yè)，照亮了每個學(xué)生的心靈；他堅持批改學(xué)生“高考奮斗日記”近20年，字?jǐn)?shù)累計達(dá)50多萬字，教會了學(xué)生“堅持與發(fā)展”；他曾指導(dǎo)2名學(xué)生榮獲數(shù)學(xué)競賽全國二等獎，刷新了學(xué)校奧賽歷史，并帶領(lǐng)高三A級部團(tuán)隊為三中今年高考過一本高達(dá)1001人作出了杰出貢獻(xiàn)。他，就是襄陽三中數(shù)學(xué)教師陳顯宏。
言傳身教立師德
    一名教師的教學(xué)方法必須有自己的獨(dú)特之處，否則很快會被學(xué)生所厭棄。19年來，每次數(shù)學(xué)教學(xué)改革，陳顯宏都認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索。他曾參與西南大學(xué)“高考數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)課”課題研究和學(xué)?！案咝дn堂導(dǎo)學(xué)案”課題研究，獨(dú)自承擔(dān)的“高考備考有效性探究與實(shí)踐”課題現(xiàn)已結(jié)題，并在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等刊物上發(fā)表論文80余篇。
     同時，陳顯宏通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸摸索出了一套數(shù)學(xué)教學(xué)方法，即“高效課堂+高效自習(xí)”。
        “大家常說打造高效課堂，少有人提及高效自習(xí)，實(shí)際上，高效自習(xí)是高效課堂的一個必要和有益的補(bǔ)充?！标愶@宏說，自習(xí)雖然是交給學(xué)生的，但老師一定要對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，便于學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)自身知識和能力的提高。實(shí)踐證明，“高效課堂+高效自習(xí)”更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。2017年高考，陳顯宏帶領(lǐng)的高三（18）班，69人過一本重點(diǎn)線，其中23人考上武大、華科大等高校。
   作為班主任，陳顯宏還時刻注意在點(diǎn)滴之中對學(xué)生進(jìn)行教育。剛接手新班級，學(xué)生的行為沒有一定的約束，班級常常出現(xiàn)臟亂差現(xiàn)象。為扭轉(zhuǎn)這一局面，他一方面告訴學(xué)生該如何做，另一方面親自做示范，讓學(xué)生直觀地了解該怎么做。不僅如此，他還會不斷提醒、不斷示范，直到學(xué)生真正形成良好的行為習(xí)慣。在陳顯宏看來，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。
嚴(yán)慈相濟(jì)彰師愛
   在班級管理方面，陳顯宏堅持嚴(yán)愛并行，幫助學(xué)生全面健康成長。
   無規(guī)矩不成方圓。每接手一個班級，陳顯宏都會采取民主集中方式制訂一套“班法”，詳細(xì)規(guī)定學(xué)生違規(guī)和守紀(jì)的處罰、獎勵辦法，以及如何執(zhí)行、什么機(jī)構(gòu)監(jiān)督等。執(zhí)行“班法”過程中，為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況，陳顯宏給予全班同學(xué)“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會”，對考核情況進(jìn)行公平、公正、公開的評判。處理考核結(jié)果時，陳顯宏會嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤，同時用精神和物質(zhì)雙重鼓勵表彰先進(jìn)。此法一出，班級常規(guī)工作井井有條，整個班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
   學(xué)生是活生生的人，單純的“班法”不能解決所有問題。為此，陳顯宏堅持用“愛”感化學(xué)生，用“情”引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生小韓家住老河口，父親因車禍去世，母親改嫁，由爺爺奶奶撫養(yǎng)。陳顯宏知道情況后，就對她多了一份格外的關(guān)心。晚自習(xí)時，他會特意從家里趕到學(xué)校，看一看她的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，問一問她的生活情況，時不時送一些學(xué)習(xí)用具和衣服。據(jù)介紹，近5年來，陳顯宏給予特殊關(guān)愛的學(xué)生不少于20人，幫扶物資價值6000元。
    陳顯宏教育學(xué)生不僅僅局限在課堂上，還延伸到課堂外。今年高考，一名學(xué)生因心情緊張發(fā)揮失常落榜了，正當(dāng)他萬念俱灰時，陳顯宏通過QQ與他聊天，耐心開導(dǎo)他。最后，這名學(xué)生解開了心結(jié)，說：“陳老師，多謝您，我覺得我很幸福。從此我會盡最大的努力去面對今后的人生，不辜負(fù)關(guān)愛我的人?！?/span>
無私奉獻(xiàn)展師風(fēng)
   19年的從教經(jīng)歷，留給陳顯宏的除了愈加豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還有一些職業(yè)病，如慢性咽炎、支氣管炎等?，F(xiàn)在，他只要感冒，就會咳嗽，誘發(fā)支氣管炎，嚴(yán)重時甚至說不出一句話。然而，病痛無法抹殺他身為教師而獲得的點(diǎn)滴溫暖，這溫暖來自學(xué)生，來自家長，來自素不相識的陌生人。
   平時，學(xué)生經(jīng)常將自己喜歡吃的食物放在講臺上留給他；高考前一晚，一名學(xué)生匿名給他發(fā)一條短信，說高三（18）班一定會考好，叫他一定放心，安心休息；畢業(yè)典禮后，一個孩子默默走到他身邊，輕輕說了聲“老師，謝謝您”；連續(xù)多天晚上11點(diǎn)以后回家，小區(qū)門衛(wèi)對他說，老師真辛苦……所有的苦和累都不算什么，因為幸福感溢滿心田。
   陳顯宏身兼數(shù)職，除擔(dān)任高三年級主任、陽光班班主任，還承擔(dān)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。他每天早上6點(diǎn)前到校，中午從不回家，而是進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)困生，實(shí)在累了就在辦公桌前趴一會兒，晚上11點(diǎn)查完寢才出校，平時很少有節(jié)假日、雙休日，長年堅持，從不松懈，無怨無悔。
   一次，陳顯宏因病住院做手術(shù)，醫(yī)生叮囑他休養(yǎng)幾天，但他剛做完手術(shù)就從醫(yī)院偷跑回校，一步步爬上7樓上課，上完課坐不了凳子，他就躺在辦公室椅子上批改作業(yè)，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課，被同事們稱為“牛人”。