■學習貫徹黨的十九大精神司局長筆談

    黨的十九大是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代這一關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的大會，對于黨和國家事業(yè)繼往開來、中國特色社會主義前途命運、最廣大人民根本利益都具有重大而深遠的意義。

    學習好、宣傳好、貫徹好黨的十九大精神是教育部考試中心當前和今后一個時期的首要政治任務?？荚囍行膶⒃趯W懂弄通做實上下功夫，按照圍繞中心、服務大局、突出特色、全員覆蓋目標要求，迅速掀起學習宣傳和貫徹落實黨的十九大精神的熱潮，把用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作作為學習的出發(fā)點和落腳點，把思想統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把力量凝聚到實現(xiàn)黨的十九大確定的各項任務上來，團結(jié)帶領(lǐng)廣大黨員干部，全面貫徹黨的教育方針，深化教育考試領(lǐng)域綜合改革，不斷提升考試質(zhì)量，促進教育公平，加快推進專業(yè)化考試機構(gòu)建設，寫好教育考試奮進之筆。

    一、用黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)高考命題工作，全面落實立德樹人要求

    習近平總書記強調(diào)，教育要堅持正確方向、堅持立德樹人、堅持服務大局、堅持改革創(chuàng)新；教育要為人民服務、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務；要引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地?？倳涍@些重要論述深刻揭示了“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本任務和中國特色社會主義教育的鮮明特征，進一步豐富了黨的教育方針的時代內(nèi)涵。教育工作者要深刻認識解決好“為誰培養(yǎng)人”這一命題的特殊意義，充分認識高考內(nèi)容改革必須堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)的極端重要性，把總書記提出的“四個堅持”和“四個服務”作為高考命題工作的基本遵循，把握好人才培養(yǎng)和人才選拔規(guī)律，使其貫穿于高考全過程，全面提升高考的育人功能和導向作用。

    堅持正確方向，就是要把黨的十九大精神貫徹落實到參與命題的全體教師和全部學科中，確保命題工作政治方向不偏、政治紀律不懈；堅持立德樹人，就是要通過考試內(nèi)容的改革，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確認識世界和中國發(fā)展大勢；堅持服務大局，就是要緊緊圍繞“提高教育質(zhì)量”這一戰(zhàn)略主題，在高考命題中去謀劃、去設計、去實施；堅持改革創(chuàng)新，就是要把黨的教育方針和人才培養(yǎng)的重點任務細化、實化、具體化，既為高考考試內(nèi)容改革和高校選才提供科學的標準，又有力引導中學推進素質(zhì)教育，創(chuàng)新落實立德樹人根本任務的途徑和載體。

    二、圍繞高考核心功能，全面深化考試內(nèi)容改革

    緊緊圍繞“立德樹人、服務選才、引導教學”的核心功能，深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，秉承立德樹人“一堂課”、服務選才“一把尺”、引導教學“一面旗”的任務，著力提升高考的育人功能和積極導向作用，根據(jù)國務院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》要求，科學設計考試內(nèi)容，優(yōu)化高考選拔功能，強化能力立意與素養(yǎng)導向，助力推動中學素質(zhì)教育。

    （一）聚焦“立德樹人”，上好“一課堂”，著力凸顯價值引領(lǐng)

    高考是高校選才育人的第一道關(guān)，要把堅持社會主義辦學方向的問題貫穿到高校人才選拔這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，緊緊抓住“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，使高考成為落實立德樹人根本任務的有效途徑和重要載體。在高考命題工作中要把“四個堅持”“四個服務”作為基本遵循，以立德樹人為引領(lǐng)，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力實現(xiàn)“四個正確認識”，進一步強化、凸顯高考的思想教育和價值引領(lǐng)作用。

    （二）注重“服務選才”，做精“一把尺”，全面提升選拔效能

    為高校選拔人才服務是高考的基本功能。高考關(guān)系大學入學新生質(zhì)量、關(guān)系社會長遠發(fā)展，必須根據(jù)國家和社會發(fā)展要求，不斷深化內(nèi)容改革，提升科學性、權(quán)威性和公平性。高考命題要增強基礎(chǔ)性，考查學生必備知識和關(guān)鍵能力；要增強綜合性，體現(xiàn)學生綜合素質(zhì)和學科素養(yǎng)；要加強應用性，注重理論密切聯(lián)系實際；要增強探究性和開放性，考查學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

    （三）積極“引導教學”，樹好“一面旗”，大力助推素質(zhì)教育

    高考對高中乃至整個基礎(chǔ)教育具有重要影響，客觀上發(fā)揮著引導中學教學“一面旗”的作用。2017年高考命題在命題理念、考試內(nèi)容、試題設計等方面都有所改變，引導教學旗幟鮮明，深化改革新風撲面。語文學科完善試卷設計，實現(xiàn)“關(guān)鍵能力”全面考查；數(shù)學學科加強理性思維考查，體現(xiàn)創(chuàng)新性；英語學科突出綜合語言運用能力考查，促進學科素養(yǎng)養(yǎng)成；文科綜合體現(xiàn)學科素養(yǎng)導向，引導教學深入探索；理科綜合科學設計試卷結(jié)構(gòu)，凸顯探究精神。

    目前，高考改革正處在由點到面梯次推進的戰(zhàn)略攻堅期，也走到了各種矛盾和問題集中爆發(fā)的改革深水區(qū)?？荚囍行膶⒁渣h的十九大精神和習近平教育思想為指引，緊扣立德樹人這一根本任務，深化高考考試內(nèi)容改革，強化高考的思想教育和價值引領(lǐng)作用，寫好教育考試奮進之筆，不斷開創(chuàng)教育考試工作新局面。