大家好，我是來(lái)自高二（9）班的張晨宇!這次很榮幸能取得文科級(jí)部第一的優(yōu)異成績(jī)并于此分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)，希望大能從中有所收獲。

    首先，在課堂上，保證積極高效的狀態(tài)是我最為推崇的方法。也是我獲益最多的一點(diǎn)。如果無(wú)法保證飽滿狀態(tài)，那么只通過(guò)投入更多時(shí)間去填充空白，不但效率低下，而且極可能漏洞百出。對(duì)于高效課堂，我有兩點(diǎn)建議，第一，保持對(duì)老師的絕對(duì)信任，每位老師都有其自身優(yōu)勢(shì)。唯有胸懷敬畏，才可緊跟老師，將老師所講化為己有;第二，在狀態(tài)不好時(shí)逼迫自己站起來(lái)，并大聲回答老師問(wèn)題，避免給自己一個(gè)安逸的空間偷閑，而大聲回答問(wèn)題不僅有助于保持充沛精力，也理順了知識(shí)，永遠(yuǎn)不要縱容自己不佳的狀態(tài)，而應(yīng)主動(dòng)調(diào)整。

    其二，課下訓(xùn)練中，必須要找準(zhǔn)弱點(diǎn)精準(zhǔn)訓(xùn)練。當(dāng)人迷途時(shí)，充滿活力也是浪費(fèi)青春，學(xué)習(xí)也是此般，課下自己訓(xùn)練時(shí)，要先清楚自己的薄弱點(diǎn)在哪里，多挑自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)練習(xí)，以保證在有限的時(shí)內(nèi)獲得極高的效率。我無(wú)法以目的的練習(xí)一會(huì)有量變促質(zhì)變的效果，但我更敢肯定抓住主要矛盾的訓(xùn)練見(jiàn)效更快

    其三，回頭總結(jié)知識(shí)與錯(cuò)題是極為有效的。這是我從我們班唐沁怡同學(xué)身上學(xué)來(lái)的。查看她的筆記本，每一塊的知識(shí)點(diǎn)都總結(jié)在一起，使得復(fù)習(xí)時(shí)可便利地將相關(guān)知識(shí)悉數(shù)過(guò)一遍。對(duì)于數(shù)學(xué)改錯(cuò)，她也會(huì)將相同題型列在一起，舉一反三，對(duì)知識(shí)的總結(jié)有助于提高熟練度，而對(duì)錯(cuò)題的總結(jié)則會(huì)幫助你找出弱點(diǎn)，提高針對(duì)性。

    同時(shí)，善于發(fā)問(wèn)也是極為重要的能力之一。而此條又屬于我們班孫宇嘯同學(xué)做得最優(yōu)秀。學(xué)習(xí)生澀的哲學(xué)時(shí)，她每天都會(huì)向老師提出問(wèn)題，木老師進(jìn)行耐心的講解與分析，也正是借此使她學(xué)習(xí)哲學(xué)時(shí)如魚(yú)得水，并在一次月考中成功做到35個(gè)選擇全部正確，斬獲政治年級(jí)第一。因此，不要被自地接受，而是主動(dòng)鉆研發(fā)問(wèn)。

    一次月考已過(guò)，預(yù)示著，高三這場(chǎng)艱苦卓絕的持久戰(zhàn)又近了一步，這槍林彈雨中，總會(huì)有挫傷痛苦，但你不能停滯，不可畏懼。語(yǔ)文老師曾引用此番許鼓舞我們，“你不能要求一片沒(méi)有風(fēng)暴是泥潭”。生活沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，庸常直通滅亡。在高二后半段的學(xué)習(xí)中，你必須愈發(fā)勤懇。人深自緘默，只待聲震人間。唯有在高二不斷積累，方可在重圍之中一鳴驚人。借此機(jī)會(huì)，我也向我共同作戰(zhàn)的戰(zhàn)友們呼吁:讓我們共同奮斗，為了級(jí)部，為了班級(jí)，更為了自己！高二A部，加油！

    我的發(fā)言完畢，謝謝大家。