尊敬老師，親愛的同學(xué)們：
     大家好！我是高二(15)班的程世紀，很榮幸能站在這里與大家分享些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我從預(yù)習(xí)、上課等方面談?wù)勑牡?，供大家參考?/span>
     一、認真預(yù)習(xí)
     預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各個學(xué)科的基礎(chǔ)。很多同學(xué)只重枧課堂認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視了課前預(yù)習(xí)，其中最重要的原因是未認識到其重要性。《禮記》中曾說到：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我認為課前預(yù)習(xí)也是這樣。也許預(yù)習(xí)只是課前三分鐘對課本的初步了解，但它卻對上課時我們能緊跟老師步伐，抓住重點，不至于囫圇吞棗有至關(guān)重要的作用。預(yù)習(xí)一是要做到持之以恒，二則是要提高預(yù)習(xí)效率，它不是在課本上隨意劃線，而是在重點上標記，在疑問處標記，因而能在課堂上鞏固重點，消除疑惑。
     二、提高課堂效率
     一節(jié)課四十分鐘，有些同學(xué)卻只能專心聽講十幾分鐘，且不算聽講是否有效果，這樣的課堂效率是很低的。而課堂上能否將新知識消化吸收，將直接影響到平時的做題和考試。因此，與其在課后花費大量時間去補漏，不如專心致志地上好一堂課。那么，如何集中注意力？我想最有效的方式莫過于跟著老師一起想問題。也許老師提出的最簡單的向題但回答它卻對我們有很大幫助。首先，誰也不能保證你是否會對這問題產(chǎn)生疑問，你的答案是否模棱兩可，回答問題不僅是對原有知識的回顧，也是連接下一個知識的橋粱；更重要的是，在這個過程中，我們將注意力集中，將原來只能有效學(xué)習(xí)十幾分鐘的課堂變成滿是寶物的阿里巴巴山洞。
     三、做題和錯題處理
     在做好前面兩個部分后，做題也是必不可少的環(huán)節(jié)。但做題的思路不在于多，而在于精。題目是做不完的，我們要做的就是去其糟粕，取其精華。什么是精華？這注必須根據(jù)實際情況特別定制。例如，考試之后，某一題，我們發(fā)現(xiàn)根本無法下手，甚至連題目都看不懂，這時需要從兩方面入手；一改錯：改錯并不僅是將題目從試卷看得搬到作業(yè)本上，而是真正意義上的，對本題的深入了解，是對題目深入透徹的分析。一本好的“改錯本”就是自己知識漏洞的題典，不論何時我們都能翻看它，回顧反思自己的知識缺陷；二做題，但不是盲目刷題。做題要具有針對性，一次測驗后，我們能很清楚自己弱在哪里，這時就需要對丟分部分進行專題訓(xùn)練，及時補漏。而對哪些經(jīng)很好地掌握的部分，只須稍加練習(xí)即可。你的漏洞就像金礦只要原意開發(fā)，就會給你帶來無盡的財富。
    四、總結(jié)

    我們每天接受的新知識很多，但大多都是星碎的，雜亂的。當(dāng)你用的時候才發(fā)現(xiàn)，千絲萬縷不知哪里是頭，如果我們能將每天學(xué)習(xí)的知識花費十幾分鐘與前面的知識有機聯(lián)系，歸納總結(jié)，搭建知識網(wǎng)，那么就能理清脈絡(luò)，對將來復(fù)習(xí)也有幫助。
    五、均衡發(fā)展
    一個很高的總分，并不僅僅是所謂“學(xué)好數(shù)理化”所支撐起來的。就拿我本次考試舉例，如果不是語文和英語的分數(shù)支僅靠理科成績是很難打到高分的。我們井不要求有特別優(yōu)異的語文和英語但至少不要偏科。也許你單科成績并出彩，但如能保證各科均衡，在總分上還是有不少優(yōu)勢的。因此，在這里也建議各位同學(xué)正視語文和英語，協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展各科。弱科得分不僅比強科更容易，其發(fā)展空間也比強科大的多。像語文和英語這樣的學(xué)科，并不需要花費過多時間，只需要在課堂上積極主動的跟著老師，一次次復(fù)習(xí)詩文班單詞等，成績就會有所提升。
以上是我所提出的幾條建議，月考已經(jīng)過去，我們不能因過去的考試失利而因噎廢食也不能沉溺過去的成績無法自拔站在新的起點，我們不僅需要對從前的漏洞進行填補，也要展望未來，為下一次月考做好充分準備。“苦心人，天不負”祝各位同學(xué)在下次月考中取得優(yōu)異成績。 

    謝謝！